據(jù)報(bào)道，5月9日，湖北襄陽教育局發(fā)布通知，明確取消體育與健康科目的考試，其成績按滿分30分計(jì)入學(xué)生中考總分。
取消今年中考體育測試的地方，正在越來越多。目前，全國范圍內(nèi)明確取消中考體育測試的有上海，浙江，山西等省市，具體操作上略有不同，如浙江和山西表示中考中不再計(jì)體育分，上海則給每個(gè)學(xué)生按體育統(tǒng)測滿分再加上日常考核分計(jì)入中考總分等。在地級(jí)市層面，則有山東濟(jì)南、福建福州等地宣布取消中考體育測試。另外，還有部分地區(qū)宣布對體育測試方式、測試項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，如北京將中考體育考試的現(xiàn)場考試改為考試項(xiàng)目不變的隨堂考試、完成即得分，陜西省、江蘇省蘇州市等地取消了體育測試中的長跑項(xiàng)目等。
有一些希望取消中考體育測試的家長，會(huì)指望國家或省級(jí)層面統(tǒng)一出臺(tái)規(guī)定，而不是由各地“各行其是”。因此，他們也會(huì)產(chǎn)生疑惑：為什么國家不統(tǒng)一明確取消中考體育測試，而要由各地自己決定呢?為什么在同一省份之內(nèi)，各地市也在是否取消中考體育測試方面擁有獨(dú)立的決定權(quán)呢?
這是因?yàn)?，我國推進(jìn)教育管理體制改革的其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是中央向地方放權(quán)、政府向?qū)W校放權(quán)。在確定中考時(shí)間、中考考試科目和分值、考試形式方面，各地有較大的自主權(quán)。國家或省級(jí)層面可就一些核心問題制訂基本的原則，但最終決策要由地方自己做出。因此，要在國家層面做出統(tǒng)一取消中考體育測試的規(guī)定，是不現(xiàn)實(shí)的。
再者，各地(包括同一省份的不同縣市)的疫情防控形勢不同，適合的應(yīng)對措施也不同。比如，有的地區(qū)完全具有舉行體育考試的條件，那么就不宜要求其為了和其他省市保持一致而取消中考體育測試。因此，中考體育測試取消與否，應(yīng)當(dāng)由各地根據(jù)疫情防控形勢以及開學(xué)復(fù)課后的體育教學(xué)開展情況做出科學(xué)決策。
同時(shí)，是否取消中考體育統(tǒng)一測試，或者調(diào)整測試方式、項(xiàng)目，也需要各地教育部門廣泛聽取學(xué)校、老師、學(xué)生和學(xué)生家長的意見。從本質(zhì)上說，這是出于教育公共決策的要求，因?yàn)槿∠y(tǒng)測或者調(diào)整測試方式、項(xiàng)目，都涉及本屆考生的利益。教育部門要根據(jù)在學(xué)生和家長中的調(diào)查結(jié)果，結(jié)合組織體育中考測試的具體要求，做出符合本地實(shí)際情況的科學(xué)決策。
還應(yīng)注意到，在討論是否要取消中考體育統(tǒng)測時(shí)，不少人都會(huì)提到開學(xué)復(fù)課后，有多地已經(jīng)發(fā)生學(xué)生戴口罩進(jìn)行體育鍛煉猝死的案例，進(jìn)而呼吁取消中考體育統(tǒng)測。有這種呼吁并不奇怪，但是，以某個(gè)地方發(fā)生的學(xué)生猝死案例，來要求全國取消中考體育統(tǒng)測，其理由并不充分。討論本地是否要取消中考體育測試，要結(jié)合本地的疫情防控形勢，以及開學(xué)復(fù)課后的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)組織，包括是否已經(jīng)做到摘口罩上課，開學(xué)復(fù)課后學(xué)校對學(xué)生整體身體狀況的評(píng)估等，來綜合決定。
另外，此次疫情防控下的中考體育測試調(diào)整，也是一次審視怎樣做才是真正重視體育的契機(jī)。重視體育統(tǒng)測才是重視體育，這種思想其實(shí)是應(yīng)試體育的思路，實(shí)際上引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)校重視的不過是體育考試。真正的重視體育，應(yīng)該是重視上好每一堂體育課，重視日常的體育鍛煉，循序漸進(jìn)。這就要求強(qiáng)化對學(xué)生的日?？己?，把日常考核作為體育中考成績，或者日常考核成績占總分更大權(quán)重。
有人擔(dān)心，日?？己丝赡懿豢陀^、不公平，沒有統(tǒng)一測試嚴(yán)肅。但要扭轉(zhuǎn)中考體育應(yīng)試傾向，恰恰必須破解這一問題。大而言之，我國的整體基礎(chǔ)教育都需要破除“唯分?jǐn)?shù)論”，都必須強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)和過程考核，而非完全依靠最后一次集中考試評(píng)價(jià)。(熊丙奇)
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